Mês: junho 2022

No dia 23 de junho, os aluninhos do 1° aninho da Tia Joaninha, confeccionaram a Árvore dos 7 Hábitos do Líder em Mim. Com o objetivo de trabalhar a liderança, a sinergia e a cooperação entre alunos, professora e toda equipe escolar. Foi um momento de muita reflexão, diversão, criatividade e aprendizado.

Além disso, pensando também no Meio Ambiente, eles tiveram uma oficina de reciclagem. A reciclagem é o processo de reaproveitamento da matéria descartada como lixo. Sendo assim, eles construíram lindos e criativos recipientes para cultivar plantas, através de materiais recicláveis.

A professora Claudia, desenvolveu uma ação com os alunos do 8º ano, tendo como base o habito 4 do LEM (Líder Em Mim). Segue o projeto e sua forma de execução.

Título da ação   

Ganha-Ganha na prática.

Objetivo da ação

Entender que não estamos sozinhos e que podemos construir relações em que todos possam ganhar, criando uma energia positiva de cooperação, buscando o sucesso dos todos os envolvidos.

Descrição detalhada

O hábito 4, o primeiro degrau da nossa vitória pública, é o que conhecemos como Pense Ganha-Ganha. É o hábito dos relacionamentos interpessoais como benefício mútuo.

A proposta realizada na turma do 8º ano da Escola Luiz César de Siqueira Melo, foi para fomentar relações que os alunos possam observar que são capazes tanto para receber conhecimentos e assimilá-los como também repassar os conhecimentos auxiliando os colegas que ainda não apropriaram dos conteúdos.

Foi sugerido a turma que pudessem formar pequenos grupos de estudos para auxiliar os colegas que apresentavam dúvidas ou dificuldades em compreender conteúdos estudados na disciplina de Geografia.

Em sala de aula esses grupos eram formados e também pequenos textos ou áudios curtos sobre as informações estudadas eram enviadas para o contato whatsapp do colega, afim de colaborar de diversas formas para a construção do saber.

A turma ficou envolvida e colocou em prática o benefício mútuo, que resultou em relações mais fortalecidas.

Hoje, ocorreu em nossa escola a premiação dos alunos que participaram do Concurso Canguru de Matemática. Na ocasião, foi celebrada a vitória pública de nossos alunos, que se empenharam e conseguiram se destacar nessa competição enriquecedora. O Concurso Canguru de Matemática é uma competição internacional de matemática, destinada aos alunos do 3º ano do Ensino Fundamental até os alunos da 3ª série do Ensino Médio. A competição é de origem francesa, e atualmente é organizada pela Associação Canguru Sem Fronteiras (Association Kangourou sans Frontières - AKSF). Além disso, é a maior competição de matemática do mundo, contando com a participação de mais de 80 países, e com mais de 6 milhões de inscritos anualmente. (CANGURU DE MATEMÁTICA BRASIL, 2022).
Com o intuito de promover o desenvolvimento dos conhecimentos matemáticos de forma contextualizada, desafiadora e divertida, a participação dos alunos foi incentivada pelos professores de matemática da escola, em sinergia com todo a equipe escolar. O engajamento dos alunos nesse tipo de evento é uma excelente forma de prepará-los para os desafios da vida acadêmica, além de engrandecer o currículo escolar.

 

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
O Canguru. Canguru de Matemática Brasil, 2022. Disponível em: < https://www.cangurudematematicabrasil.com.br/quem-somos/o-canguru.html>. Acesso em: 21 de junho de 2022.

Os poliedros são figuras geométricas espaciais que têm todas as suas faces (lados) planas. Essas figuras não rolam com facilidade quando posicionadas em uma mesa. Os poliedros apresentam três elementos:

Face - é a parte plana dos poliedros.

Aresta - é a linha que se forma no encontro de duas faces.

Vértice - é o ponto de encontro das arestas.

No dia 20/06/2022, foi realizada na turma do 3° ano “A” uma divertida e deliciosa brincadeira para aprender sobre o conteúdo. Utilizando de palitos de dentes e jujubas puderam aprender mais sobre esses elementos dos poliedros. A face e as arestas foram representadas pelos palitos e os vértices representados pelas jujubas.

Sendo assim, em conjunto com o professor Nei Antônio, os alunos puderam trabalhar a sinergia, o hábito da cooperação criativa.

 

Trabalhando a Sinergia

Alunos do 3º Ano

 

Os alunos do Professor Nei Parreira do 3º Ano trabalharam sobre áreas urbanas nas últimas semanas, aprendendo sobre suas características. E para isso realizaram a confecção de maquetes para demostrar os conceitos aprendidos em sala de aula, trabalhando assim a sinergia conforme explica o professor.

"Nós do terceiro ano aprendemos em nossas aulas de geografia que as cidades, ou áreas urbanas são constituídas por bairros.
E cada bairro tem suas características especiais.
Por isso, fizemos algumas maquetes que representam os bairros.
As maquetes são objetos representativos tridimensionais, ou seja, possuem altura, largura e profundidade.
Nossas maquetes foram feitos utilizando alguns materiais recicláveis, como embalagens de papel ou plástico (sucatas), representando moradias, estabelecimentos comerciais, entre outros.
O mais divertido é que houve a participação das famílias para que as mesmas fossem feitas, vivendo uma excelente sinergia entre FAMÍLIA E ESCOLA."

^{(Professor Nei Parreira)}

Sustentabilidade: Boa Práticas para Preservação do Meio Ambiente

À medida que as questões ambientais se tornam cada vez mais abrangentes, amplia-se a importância de construir conhecimentos que correspondam à compreensão da problemática que se coloca a seguir. A conscientização da comunidade educativa deve ser trabalhada a Educação Ambiental, não distanciada da realidade concreta dos estudantes, isto é, no ambiente escolar e sua comunidade. A preservação do Meio Ambiente para a nossa vida e para a de todos os seres vivos é importantíssima por uma razão simples: a necessidade de sobrevivência. Quanto mais cedo o tema for abordado nas escolas, maiores são as chances de despertar a consciência da preservação e de fortalecer valores e atitudes a fim de permitir o desenvolvimento global do ser humano, sem abrir mão do desenvolvimento, e ser capaz de cuidar do meio ambiente. Portanto, acredita-se que, por meio da construção de conhecimentos ambientais, para uma perspectiva da cidadania, a escola cumprirá seu papel diante da sociedade, contribuindo para o desenvolvimento social e sustentável, voltados para a temática ambiental.

Objetivos de Aprendizagem:
EF05GE11) Identificar e descrever problemas ambientais que ocorrem no entorno da escola e da residência (lixões, poluentes, destruição do patrimônio histórico etc.), propondo soluções (inclusive tecnológicas) para esses problemas.
(EF03GE08) Relacionar a produção de lixo doméstico ou da escola aos problemas causados pelo consumo excessivo e construir propostas para o consumo consciente, considerando a ampliação de hábitos de redução, reuso e reciclagem/descarte de materiais consumidos em casa, na escola e/ou no entorno.

Avaliação:
A avaliação da Semana do Meio Ambiente ocorre durante a sua implementação, desde o início, quando os alunos exploram interesses, desenvolvem das hipóteses e elaboram conclusões.